Нужна ли дисциплина, когда ребенку 1 год?

Часто у родителей возникает вопрос: как дисциплинировать ребенка, которому немного больше года? Ведь они вездесущи, и совсем не реагируют на наши замечания. Давайте поговорим о том, как это делать и всегда ли это нужно.
Для того, чтобы понять, насколько ребенок этого возраста может реагировать на наши запреты, поговорим немного об особенностях этого возраста.
1. Исследование – это их работа. Это значит, что им просто необходимо коснуться всего. Это означает, что им нужно вытащить все вещи из вашего шкафа и исследовать их. И это не просто каприз, таким образом дети развивают свое IQ. А теперь подумайте, ведь вы именно этого и хотите: чтобы он научился мыслить творчески и вне рамок. Так что придется вам разрешить ему разобраться со всеми вещами и исследовать содержимое шкафов. На самом деле это не будет длиться вечно, это продлится всего несколько месяцев, а затем он перейдет к другим вещам.

— Постарайтесь организовать быт так, чтобы вам как можно реже приходилось говорить «нет». Да, нормально использовать заменители слову «Нет», например: «Это не для детей … Давай посмотрим на это, вместо этого».
Чем больше возможностей у вашего ребенка для исследований, тем меньше он будет брать вещи, которые брать нельзя.
Например:
— Найдите высокую полку для своего ноутбука. Старайтесь вообще меньше использовать технику, когда вы рядом с ребенком. Это разъединяет вас, для ребенка — это сигнал, который дает ему понять, что ваши отношения в опасности и побуждает его действовать или ныть, чтобы привлечь ваше внимание.
— Уберите подальше чистящие средства, и поднимите повыше хрупкие предметы. Положите сковородки, пластмассу и небьющуюся посуду в низкие шкафы. Пусть он роется в этих шкафах, сколько ему хочется.
— В вашей спальне и ванной комнате, наверняка, есть ящик или корзина, которые он может исследовать, пока вы моетесь или одеваетесь.
— Убедитесь, что, по крайней мере, одна комната в вашем доме полностью безопасна, чтобы он мог исследовать все, что душе угодно, без необходимости «замечать» его.
— Помните, что он больше не ребенок, который может с удовольствием наблюдать за тем, как вы выполняете домашнюю работу. Он должен быть вовлечен в нее. Пусть он «помоет» пол влажной губкой. Дайте ему бутылку с распылителем и тряпку и дайте ему почистить шкафы.
Готовьте вместе с ним, пусть он стоит с вами у кухонной стойки или раковины и режет бананы пластиковым ножом, «моет» пластиковую посуду в раковине, играет с крупами и т. д.
— Дайте ему МНОГО возможностей для исследования. Возьми его на прогулку и разрешите копаться в грязи. В ванной комнате он может играть с красками, там легко убрать следы «безобразия».
2. Его работа — экспериментировать и проверять. Ваша же работа состоит в том, чтобы терпеливо, многократно помогать ему изучать границы, которые имеют значение.
— Убедитесь, что жизнь вашего ребенка не состоит из одних разочарований и ограничений, что в ней достаточно развлечений и захватывающих исследований.
— Убедите его, что вы на его стороне, чтобы он был более готов принять ваши пределы. Как? Когда вам нужно помешать ему что-то сделать, оставайтесь любящими и сострадательными. Дисциплина означает руководство, а не наказания. Просто попытайтесь понять его, понять, что он еще не знает правил и обычаев и не понимает опасности.
— Конечно, иногда вы должны быть твердыми, как стена. Он не пытается пройти сквозь стены, потому что он узнал, что каждый раз стена остается стоять на месте. Так что будьте последовательны и тверды. Но это не значит, что нужно злиться.
— Когда вы устанавливаете лимит, подходите ближе и будьте добры со своим ребенком, но, в то же время — тверды.
— Когда вам нужно установить предел, УСТАНАВЛИВАЙТЕ. Но делайте это с пониманием («Ты бы хотел подняться туда, но это небезопасно … ты грустный и злой … да, ты плачешь, я слышу, как тебе грустно».)
— Помните, что каждый раз, когда вы устанавливаете лимит, у него будет реакция, и вам нужно будет «услышать» эту реакцию с любящим состраданием. Это единственный способ, который поможет принять ваши пределы. Если вы этого не сделаете, он будет продолжать бороться с вами, чтобы добиться своего.
— Если плачет, это нормально. Ребенку необходимо что-то делать со своим разочарованием и гневом. Держите его на руках и сопереживайте, пока он выплескивает эти эмоции. Как только он почувствует, что его понимают, он станет более отзывчивым.
— Осознайте, что ему потребуется не менее месяца, чтобы попробовать одно и то же снова и снова, пока вы говорите «Нет», прежде чем он перестанет это делать. (Но вы же хотите, чтобы он был таким человеком, который настойчиво стремится к тому, чего хочет?)
— Укрепляйте и укрепляйте вашу связь с ним, чтобы он был более готов принять ваши пределы. Как? Тормошите его, чтобы заставить его смеяться, почаще прижимайте его к себе, обнимайте, целуйте, говорите, как вам хорошо вместе.
3. Его работа заключается в том, чтобы развить чувство воли или позитивной силы.
Ему нужно знать, что он может оказать влияние на мир. Когда он что-то делает, а вы сильно реагируете, он утверждается в своей способности что-то делать и влиять на события. Для него – это радостное открытие, поэтому он смеется. Он не пытается вас обидеть или усложнить вашу жизнь, он просто предполагает, что вы тоже будете радоваться его вновь обретенной силе. (Это начало его способности брать на себя ответственность!)
Подумайте, что вы можете сделать, чтобы дать ему автономию и силу, которые необходимы для его развития?
Вы можете дать ему выбор. Вы можете показать ему синюю чашку и красную чашку, или несколько футболок, чтобы он мог выбрать. Все зависит от ситуации, но у ребенка должна быть уверенность, что это ЕГО выбор.
— Насколько это возможно, позвольте ему взять на себя инициативу, а вы будьте его помощником — например, на детской площадке. Позвольте ему расширить пределы своего тела, не говорите ему ежесекундно, чтобы он был осторожным ( конечно, вы должны убедиться, что реальной опасности нет).
Играйте в догонялки там, где это безопасно. Малыши любят убегать и заставляют нас преследовать их. Ребенок обязательно будет играть в эту игру, поэтому, пусть наиграется там, где нет машин. Подыграйте ему, скажите, что он слишком быстр для вас, делайте вид, что у вас не получается догнать его. Наконец, подхватите его, обнимите и наслаждайтесь этим моментом.
— Избегайте борьбы за власть. Если вы можете позволить ему делать это без ущерба для имущества или ущемления чьих-либо прав и без ущерба для его собственного здоровья и безопасности, дайте ему это сделать.
— Когда вам нужно установить предел, сделайте это спокойно, или он снова начнет действовать, чтобы посмотреть, сможет ли он заставить вас отреагировать снова.
— НИКОГДА не наказывайте. Если вы накажете, он будет сражаться с вами на каждом шагу, чтобы доказать, что вы не можете его контролировать. Зачем вообще нужно наказание? Чему оно может научить? Если он не реагирует на ваши слова и берет то, что нельзя, уберите это с дороги. Наказание не научит его не трогать; оно научит его тому, что вы иногда бываете необъяснимо жестоки.
Осознайте одну простую вещь, это — замечательный возраст. Пройдет совсем немного времени и это больше не повториться. В этот период мозг вашего ребенка развивается с невероятной скоростью. Ваша задача – помочь развитию. Вам даже не надо сильно напрягаться, ребенок все сделает сам. Иногда вам просто нужно НЕ МЕШАТЬ.